أثر استخدام نظام إدارة التعلم على التحصيل العلمي ونتائج الطلاب بجامعتي طرابلس والأسمرية زليتن
DOI:
https://doi.org/10.59743/jbs.v34i1.108الكلمات المفتاحية:
التعليم الإلكتروني، التحصيل العلمي، الإدارة الإلكترونية، نظام إدارة التعلمالملخص
هدفت هذه الدراسة الى استقصاء أثر استخدام الانظمة الإلكترونية المتكاملة في تحسن المستوى العام لأداء الطلاب. تكونت عينة الدراسة من أربعة وعشرون كلية موزعة بين جامعتي طرابلس والأسمرية بزليتن وتم اختيار الكليات الملتزمة باستخدام النظام الجامعي المتكامل محل الدراسة ( نظام إدارة التعلم SMS). حيث استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات وتم توزيعها وتجميعها الكترونيا باستخدام النظام نفسه. وبتحليل البيانات بواسطة نظام الاستبيانات بـ SMS وبرنامج مايكروسفت اكسيل توصلت نتائج الدراسة الى أن استخدام النظام الإلكتروني ساعد علي رفع مستوى التحصيل العلمي للطلاب وساهم في الزام المستفيدين بتطبيق اللوائح والقوانين مما انعكس بالإيجاب على العلمية التعليمية بشكل عام.
المراجع
حسين بن عايل احمد يحيى وآخرون دراسات وبحوث حديثة في المناهج وطرائق تدريس المواد الاجتماعية، خوارزم العلمية للنشر والتوزيع، السعودية، 2012.
Sunkara, V. M. & Kuura, R. K. (2017).
An Analysis of Learner Satisfaction and Needs on E-Learning Systems. International Journal of Computational Intelligence Research, 13(3), pp. 433-444.
Adams D. A; Nelson R. R.; Todd P. A. (1992),
"Perceived usefulness, ease of use, and usage of information technology: A replication", MIS Quarterly 16: 227–247.
احمد حامد الخطيب ،حسين مدا الله الطراونة، القياس والتشخيص في التربية الخاصة، دار صفاء للنشر والتوزيع، عمان، 2002.
Rubin, Beth; Fernandes, Ron; Avgerinou, Maria D.; Moore, James,
The Effect of Learning Management Systems on Student and Faculty Outcomes, Internet and Higher Education, v13 n1-2 p82-83 Jan 2010.
لمعان مصطفى الجلالي، التحصيل الدراسي، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان،2011.
عبد الرحمن عيسوي، القياس والتجريب في علم النفس والتربية، دار النهضة العربية للطباعة والنشر، عمان، 2011.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2021 مجلة العلوم الأساسية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
