طرائق التدريس الشائعة في قسم الأحياء بكلية التربية بالجامعة الأسمرية الإسلامية  : دراسة تحليلية للصعوبات والتحديات

بثينة مفتاح عبد السلام فليفل; عبد الله أحمد الفزاني

المؤلفون

بثينة مفتاح عبد السلام فليفل طالبة بقسم الأحياء، كلية التربية، الجامعة الأسمرية الإسلامية، زليتن، ليبيا.
عبد الله أحمد الفزاني قسم التربية وعلم النفس، كلية التربية، الجامعة الأسمرية الإسلامية، زليتن، ليبيا.

الكلمات المفتاحية:

طرق التدريس، الأحياء، صعوبات، التدريس الجامعي

الملخص

يهدف هذا البحث إلى تقييم طرائق التدريسية المستخدمة في قسم الأحياء بكلية التربية بالجامعة الاسمرية الاسلامية، وتحديد الصعوبات والتحديات التي تواجه أعضاء هيئة التدريس في تطبيق هذه الطرائق. حيث اتبع منهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع البحث من أعضاء هيئة التدريس بقسم الأحياء كلية التربية زليتن البالغ عددهم (9)، وتم استخدام الاستبانة كأداة للبحث وقد أظهرت نتائج البحث أن طريقة المحاضرة والمناقشة هي الطريقتان الأكثر شيوعًا، بينما كانت طريقة الاستقصاء والاستقراء أقل شيوعًا،أظهرت نتائج البحث عن مجموعة من الصعوبات التي تواجه أعضاء هيئة التدريس، من أهمها عدم توفر الدورات التدريبية اللازمة لتطوير مهاراتهم في استخدام طرق تدريس حديثة، ونقص الموارد التعليمية.

المراجع

أبو شادي، م. م. (2012). طرق واستراتيجيات التدريس الفعال ورشة عمل برعاية وحدة التطوير والجودة وخدمة المجتمع كلية التربية بوادي الدواسر. المملكة العربية السعودية: جامعة سلمان بن عبد العزيز.

أبو كيل، ف. ع(2010). طرائق التدريس الأكثر استخداما لدى أعضاء هيئة التدريس بكليتي الآداب والعلوم بجامعة طرابلس، قسم التربية وعلم النفس، جامعة طرابلس- ليبيا كرسالة ماجستير غير منشورة.

إسليم، ن. م (2019). طرق التدريس وأساليبه الشائعة لدى أعضاء هيئة التدريس بقسم الدراسات الإسلامية بجامعة الملك سعود ومبررات استخدامها، بحث منشور في المجلة الدولية التربوية المتخصصة، المجلة (8)، العدد (5) آيار.

الحريري، ر. (2011). الجودة الشاملة في المناهج وطرق التدريس. الأردن: دار المسيرة للنشر والتوزيع.

الحضيري، ك. ع، ح.(2021). فلسفة طرق التدريس العامة، مجلة جامعة سبها العلوم الإنسانية، 21(4)،56.

الشمري، ن. ح, ا. (2019).الممارسات التدريسية لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية في جامعة حائل في ضوء متطلبات رؤية المملكة العربية السعودية 2030م ، من وجهة نظرهم، بحث منشور في المجلة العربية للنشر العلمي، العدد (11).

العجرش، ح. ح.(2012).استراتيجيات وطرائق معاصرة في تدريس التاريخ. عمان: دار الرضوان للنشر والتوزيع الطبعة الأولى.

المقاطي، ص. إ (2018). معوقات تطبيق استراتيجيات التدريس الحديثة في تدريس مقررات العلوم الشرعية في المرحلة الثانوية لنظام المقررات من وجهة نظر المعلمين، مجلة العلوم الإنسانية والإدارية، العدد(13) ابريل.

شقلب، أ. أ، و البركي، ر. أ.(2021). طرائق التدريس الأكثر استخداما لدى أعضاء هيئة التدريس بقسم رياض الأطفال بكلية التربية قصر بن غشير بجامعة طرابلس. مجلة القرطاس للعلوم الإنسانية والتطبيقية، الجزء الأول).

جابر، أ. و.(2013). طرق التدريس العامة تخطيطها وتطبيقها التربوية. عمان: دار الفكر ناشرون وموزعون الطبعة السادسة.

حميدة، أ. م.(2000). مهارات التدريس. عمان: دار المسرة للنشر والتوزيع.

مخلوف، ر. ع، فرجاني، م. ف (2020). طرائق التدريس الشائعة لدى أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية جامعة بنغازي في ضوء بعض المتغيرات. مجلة العلوم والدراسات الإنسانية- كلية الآداب والعلوم- المرج، (65)،1-24.

عزيز، ح. ج، ومهدي، م. خ (2012): طرائق التدريس الشائعة لدى أعضاء هيئة التدريس، جامعة ديالي، مجلة الفتح، العدد (15)، ص 197-221.

الخطيب، ع. ع.(1997). أساسيات طرق التدريس.

لائحة أغضاء هيئة التدريس الوطنين بالجامعات الليبية رقم (199) لسنة 1369 و.ر (2001م).

عبد الجبار، م. ع. (2008). طرائق التدريس المتبعة في قسم اللغة العربية في كلية التربية/ جامعة ديالي. مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية،12(2)،147-159.

مهدي، م. خ.(2017). فاعلية برنامج مقترح لتدريس مادة طرائق التدريس العامة على وفق منحى النظم في تحصيل طلبة كليات التربية الأساسية (Doctoral dissertaion، جامعة ديالي).

ALFazzani, A, A(2023, November, طرق التدريس الشائعة لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بالجامعة الأسمرية الإسلامية بدولة لبيبا In Journal of the Academic forum (Vol. 7, No.3, pp. 1337-1313).

HAMMAMI, H, A. N. (2015) . صفات المدرس وطرائق التدريس الناجحة دراسة نظرية في موصفات المدرس وطرائق التدريس في المجتمعات الإسلامية والغربية. Social Sciences Journal,9(3),8-27.