دور الدراسة الجامعية في اكتساب بعض المهارات الحياتية لدي طلبة كلية الآداب جامعة مصراتة
DOI:
https://doi.org/10.59743/jaf.v4i2.191الكلمات المفتاحية:
التعليم الجامعي، المهارات الحياتية، جامعة مصراتةالملخص
هدفت الدراسة إلى تقصي دور الدراسة الجامعية في اكتساب بعض المهارات الحياتية لدى طلبة كلية الآداب جامعة مصراتة، تم إعداد استبانة من (36) فقرة موزعة على أربعة أبعاد: مهارة الاتصال و التواصل مع الآخرين، مهارة إدارة الوقت، مهارة اتخاذ القرار ،مهارة حل المشكلات، وزعت على (76) طالبا وطالبة بأقسام كلية الآداب في جامعة مصراتة، بنسبة (24%) من المجتمع الأصلي، تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والوزن النسبي والاتجاه المرجح لكل بعد من أبعاد الدراسة، كما حساب المتوسط والانحراف المعياري لدرجات عينة البحث وفقا للمتغيرات، واختبار تجانس التباين في المجموعتين، وتحديد، واختبار ت لدلالة الفروق بين المتوسطات، وتحليل التباين أحادي الاتجاه. وأظهرت نتائج الدراسة: أن دور الدراسة الجامعية في اكتساب بعض المهارات الحياتية لدى طلبة كلية الآداب جامعة مصراتة جاء بتوفر جزئي على أداة الدراسة ومجالاتها، وأنه لا توجد فروق دالة إحصائياً لدور الدراسة الجامعية في اكتساب بعض المهارات الحياتية لدى طلبة كلية الآداب جامعة مصراتة وفقا لمتغير الجنس والتخصص والمعدل التراكمي. أوصت الدراسة بدمج مهارات حياتية بمناهج الدراسة الجامعية، والاستفادة من برامج الدول المتقدمة في تعزيز إدارة الوقت للاستفادة من الخبرات المتاحة وتطبيقها عمليا، وتكليف الطلبة بدراسة مشكلاتهم، وطرحها في هيئة ندوة أو مناظرة وربطها بمكافأة تشجيعية لأفضل طرح يناقش ويعالج المشكلة.
التنزيلات
المراجع
أبو طامع، بهجت (2011)، توظيف المهارات الحياتية في مناهج التربية الرياضية في الجامعات الفلسطينية بحسب رأي الطلبة، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة خضوري، فلسطين.
جعارة، رضا صالح (2017)، المهارات الحياتية" الإدارية" لدى طلبة المدارس الأساسية العليا في المدارس في الحكومية في محافظة نابلس من وجهة نظر المديرين والمعلمين، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة القدس.
الحلوة، طرفة إبراهيم (2014)، المهارات الحياتية لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن في ضوء التحديات المعاصرة، مجلة كلية الدراسات العليا: جامعة القاهرة، 22(3)، 177- 218.
الدجني، إياد علي وشاهين، نرمين كمال (2016)، دور مدير ي المدارس الخاصة بمحافظات غزة في تعزيز ثقافة الإنجاز لدى معلميهم وسبل تطويرهم مدارس دار الأرقم أنموذجًا، مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، مجلد24(3). 108-128.
الزنيدي، طيبة عبد الرحمن (2013)، دور مقرر العلوم في تنمية المهارات الحياتية لدى طلبة المرحلة المتوسطة، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية: السعودية.
السيد، مريم (2007)، حاجات طلبة جامعة الإسراء للمهارات الحياتية، مجلة اتحاد الجامعات العربية، الأمانة العامة، (49)، 141- 103.
عبد الكريم، غادة قصي مصطفي (2009)، أثر برنامج قائم على التعليم النشط في الدراسات الاجتماعية لتنمية بعض المهارات الحياتية والتحصيل لدى التلاميذ المعاقين عقلياً القابلين لتعلم، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة جنوب الوادي، مصر.
عمران، تغريد والشناوي، رجاء وصبحي، عفاف (2001)، المهارات الحياتية، القاهرة: دار زهراء الشرق.
العمري، جمال (2013)، مدى وعي طلبة الجامعات الأردنية الرسمية للمهارات الحياتية في ضوء الاقتصاد المعرفي، مجلة دراسات نفسية وتربوية، منبر الممارسات النفسية والتربوية، 10(1)، 201-203.
كاظم، شيماء حمزة (2016)، المهارات الحياتية اللازمة لطلبة قسم الجغرافية من وجهة نظر التدريسيين، مجلة جامعة بابل، (24) 2، 45- 79.
اللولو، فتحية وقشطة، عوض (2006)، مستوى المهارات الحياتية لدى الطلبة خريجي كلية التربية بالجامعة الإسلامية بغزة، مجلة المناهج وطرق التدريس للجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس، (4) 1، 50-66.
مانيطة، عياد أبو القاسم (2015)، تضمين بعض المهارات الحياتية في المناهج الجامعية بليبيا في إطار مفهوم الجودة الشاملة، المجلة الليبية للدراسات، دار الزاوية للكتاب، (4) 8، 352- 376
وافي، عبد الرحمن (2010)، المهارات الحياتية وعلاقتها بالذكاءات المتعددة لدى طلبة المرحلة الثانوية في قطاع غزة، رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الإسلامية: غزة.
مكتب اليونسكو الإقليمي للتربية في الدول العربية (2012)، دليل المعلم لكتاب المهارات الحياتية. لبنان.
Fox, J. et al (2003), Life Skill Development through 4-H Clubs: The Perspectiveّof 4-H Alumni. [online] Journal of Extension (November,2003) Volume 41 Retrieved July 25, 2010 from.
التنزيلات
منشور
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2020 مجلة المنتدى الأكاديمي

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.