مدى توافق التعليم المحاسبي بجامعة طرابلس مع متطلبات المعايير الدولية للتعليم المحاسبي (1-2-3IES-)

أمال محمد البوسيفي

المؤلفون

أمال محمد البوسيفي قسم المحاسبة، كلية الاقتصاد والعلوم السياسية، جامعة طرابلس، ليبيا

الكلمات المفتاحية:

معايير التعليم المحاسبي الدولية، برامج التعليم المحاسبي، الاتحاد الدولي للمحاسبيين

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى توافق برامج ومناهج التعليم المحاسبي المتبعة بكلية الاقتصاد والعلوم السياسية/ جامعة طرابلس مع متطلبات معايير التعليم المحاسبي الصادرة عن الإتحاد الدولية للمحاسبين رقم (3،2،1) التي تتعلق بمتطلبات الالتحاق ومحتوى المناهج التعليمية، ومتطلبات المهارات الفنية المكتسبة، تمثل مجتمع الدراسة في أعضاء هيئة التدريس بقسم المحاسبة. وبلغ عددهم 56عضو هيئة تدريس قار. وتم جمع البيانات الأولية باستخدام استمارة استبيان صممت لهذه الغرض تم توزيعها على جميع المفردات واسترجاع منها 51 صحيفة استبيان صالحة للتحليل الإحصائي، توصلت الدراسة إلى نتيجة رئيسية مفادها أن متطلبات الالتحاق ومحتوى المناهج التعليمية والمهارات الفنية الموجودة في الكلية تتوافق بشكل جزئي مع معايير التعليم المحاسبي الدولية رقم (،3،2،1). وفقا للآراء أعضاء هيئة التدريس بقسم المحاسبة.

المراجع

الحداد، على أحمد. (2024). التعليم المحاسبي ودوره في تنمية وتطوير المهارات المنهية لخريجي قسم المحاسبية وفقا لمتطلبات المعيار الثالث من معايير التعليم المحاسبي الدولية IES-3 دراسة استطلاعية من وجهة نظر طلاب الدراسات العليا بقسم المحاسبة ـــ كلية الاقتصاد والعلوم السياسيةـــــ جامعة طرابلس، مجلة دراسات محاسبية، العدد (5)، ص 232ــــ262.

الشريف، عمار يحي. (2022). تقييم برامج التعليم المحاسبي في الجامعات الجزائرية حسب معايير التعليم المحاسبي الدوليةـــــ من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالمركز الجامعي سي الحواس بريكة، رسالة ماجستير غير منشورة، المركز الجامعي الشهيد سي الحواس بريكة، الجزائر.

الزاملي، علي عبد الحسين هاني. (2021). التعليم المحاسبي ودوره في تطوير المهارات المهنية لخريجي قسم المحاسبة، دراسة استطلاعية لآراء عينة من أعضاء هيئة التدريس وخريجي قسم المحاسبة بجامعة القادسية. مجلة الإدارة والاقتصاد، 3(12)، 286ــــ 312

الفكي، الفاتح الأمين عبد الرحيم، الحسن، الطيب محمد. (2022). مدى تطبيق متطلبات معايير التعليم المحاسبي الدولية في مناهج التعليم المحاسبي بالجامعات السودانية ودورها في رفع من كفاءة الخريجين ـ دراسة حالة جامعة كسلا. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي، 5(10)، ص2ــــ27

الفطيمي، محمد وآخرون. (2021). مدى احتواء برامج التعليم المحاسبي بجامعتي مصراتة والزاوية على المعارف المهنية وفقا للمعايير الدولية. المؤتمر الوطني الثاني لتطوير مؤسسات التعليم العالي في ليبيا، جامعة بني وليد، ليبيا.

بن صلاح، طاهر عبد القادر، الماطوني، عادل عبد الله. (2021). أثر تبني معايير التعليم المحاسبي الدولية على جودة مخرجات التعليم المحاسبي بكلية الاقتصاد جامعة مصراته. المؤتمر العلمي السنوي الرابع، بعنوان اقتصاد المعرفة، المقومات والآليات ـــ ليبيا أنموذجاً، الجامعة الأسمرية الإسلامية، ليبيا

سعود، أحمد على، صواش، فتحية. (2023). برامج التعليم المحاسبي في الجزائر بين معايير التعليم الدولية ومتطلبات سوق العمل. رسالة ماجستير منشورة، جامعة محمد البشير الإبراهيمي، كلية العلوم الاقتصادية والتجارية، الجزائر.

شابون، مفتاح، العربي، عائشة محمد. (2021). أثر تطبيق معايير التعليم المحاسبي الدولي على جودة مهنة المحاسبة والمراجعة في ضوء متطلبات سوق العمل في ليبيا. مجلة دراسات الاقتصاد والأعمال،6 (27)، ص 156ــ181

عرار، فاروق صبري حسين. (2019). مدى توافق التعليم المحاسبي في الجامعات الفلسطينية مع متطلبات معايير التعليم المحاسبي الصادرة عن الاتحاد الدولي للمحاسبين وأثره على جودة التعليم المحاسبي. رسالة ماجستير منشورة، جامعة النجاح الوطنية، فلسطين.

قادري، خلود. (2020). متطلبات الارتقاء بالتعليم المحاسبي وفق معايير التعليم الدولية IES. رسالة ماجستير منشورة، جامعة قاصدي رياح، الجزائر.

قدوري، هودة سلطان. (2023). مدى توافق التعليم المحاسبي في الجامعة الجزائرية مع معياري التعليم الدوليينIES1 IES2 من وجهة نظر الطلاب، دراسة حالة جامعة سعيدة. مجلة الاقتصاديات المالية البنكية وإدارة الأعمال، 12(1)، ص680 ــــ 701.