مناهج التربية وعلم النفس والعلاقة بينها وبين العلوم الدينية

الملخص

ما مناهج التربية؟ وما دلالتها ومبادئها؟ ما مناهج علم النفس؟ وما علاقتها بمناهج التربية؟ كيف يمكن رصد مناهج التربية وعلم النفس في العملية التعليمية للعلوم الدينية؟ وما أهمية هذه المناهج وفائدتها في التعليم الجيد للعلوم الدينية؟ فالنظرة العميقة لمضمون هذه الأسئلة تحيلنا على مشكلةٍ تربويةٍ معقدةٍ ترتبط بمفهوم التربية في مختلف أبعادها الفلسفية والتعليمية من جهةٍ، وما يطرح اليوم من أسئلةٍ وإشكالاتٍ حول تدريس علوم الدين وما يرتبط بها من قضايا عقائديةٍ وشرعيةٍ من جهةٍ أخرى، أسئلةٌ وإشكالاتٌ يذهب بعضها إلى طرح الجدوى والفائدة من تدريس علوم الدين في عصر العلوم والتكنولوجيا المتطورة، زاعمةً بذلك أن علوم الدين وما يرتبط بها من أفكارٍ ومعطياتٍ هي المحرك لما يعرفه المجتمع المعاصر اليوم من عنفٍ وإرهابٍ. إن المشكلة في الأصل لها علاقةٌ بالأسلوب ونمط التعليم المسطر من أجل تنفيذ البرنامج المعد لتدريس العلوم الدينية مع الاستفادة من النظريات التربوية الحديثة وسيكولوجيا التعلم عبر اكتشافاتها وإبداعاتها المهمة في مجال الطفولة. بالإضافة إلى هذا فان أهمية هذا الموضوع تكمن في ما أصبح مسلّمًا به من أن تقدم المجتمعات ونموها وازدهارها رهينٌ بمدى فعالية المناهج التربوية المعتمدة في تكوين الإنسان، ذلك التكوين المتكامل الذي ينم عن تحقيق الإنسان المتصف بالنضج والانفتاح والقادر على مواجهة تحديات مجتمع العولمة في إطار تشبعه بهويته الحضارية والدينية.