تجربة المدارس القرآنية في السودان

الملخص

تعد تجربة المدرسة القرآنية في السودان من التجارب الفريدة، فهي قد جمعت بين منهج الأساس (المرحلة الابتدائية) في المدرسة الحكومية الحديثة، وبين الكتاب (الخلوة) التقليدية بتوافق تام، حيث أخذت من كلٍ أفضل ما فيها، فقد أخذت من المدرسة النظام والانضباط وصحة البيئة والنظافة والاهتمام بالمظهر العام للتلميذ، والنشاط والتفاعل مع قضايا المجتمع والأمة الإسلامية...، كما أخذت من (الخلوة) اللوح والدواية "أدوات الحفظ والمراجعة للقرآن"، وطريقة تعلم الكتابة وتحفيظ القرآن الكريم، والمرابطة في المسجد والالتزام.

ويرمى هذا البحث إلى تحقيق بعض أهداف هذا المؤتمر، مثل الربط بين حاضر التعليم الديني وماضيه، ومن ثم استشراف آليات تطويره والنهوض به، بجانب الاهتمام بالتربية الروحية للنشء، وهو مما توفره تجربة المدرسة القرآنية في السودان، التي يناقشها هذا البحث تفصيلاً.

يناقش هذا البحث تجربة المدرسة القرآنية في السودان التي تختلف عن غيرها في العالم الإسلامي، حيث المدارس القرآنية مجرد كتاتيب لحفظ القرآن الكريم فقط، على حين كانت التجربة السودانية نموذجا مختلفا، حيث سيعرِف البحث بهذا التجربة، وملابسات نشأتها ونمو فكرتها، وكيفية تطبيقها، ومدى ما أحرزته من نجاح في السودان، كما سيتطرق البحث إلى محتوى منهج المدرسة القرآنية، وطريقة التدريس وتحفيظ القرآن الكريم فيها.

ويناقش البحث أهداف المدرسة القرآنية ومميزاتها التي جمعت بين منهج الأساس في المدرسة الحكومية والخلوة التقليدية بتوافق تام، كما يناقش الرؤية والرسالة التي استندت عليها المدرسة القرآنية في قيامها، ويناقش كذلك الأثرَ الذي تركته المدارس القرآنية في نفوس طلابها، من حيث زيادة استيعابهم للمواد الأخرى، وسهولة تلقيهم للعلوم، وما هي إمكانيات تطبيقها في المجتمعات الإسلامية الأخرى مثل المجتمع الليبي؟