دور الكتاب المدرسي في الارتقاء بالعملية التعليمية قراءة تحليلية نقدية للكتاب المدرسي "كتاب التفكير الإسلامي السنة الثانية ثانوي نموذجا"
الملخص
تغيّرت النظرة إلى الكتاب المدرسي بتغيّر أسلوب التعليم والتعلّم في القسم، كما تحوّلت منزلة الكتاب المدرسي في حصّة الدرس مع التحوّلات الجذرية والعميقة التي شهدتها المناهج التربوية والطرق البيداغوجية في التدريس، فقد تحوّل مفهوم الكتاب المدرسي وتغيّر: من مفهوم تقليدي يرى الكتاب المدرسي وسيلة تعرض بشكل منظّم المفاهيم الأساسية المراد تدريسها، من خلال نصوص تلخّص المادة المدرسية، إلى مفهوم حديث يمثّل مجموعة وثائق مختارة ومعدّة للتحليل في القسم.
وقد يكون الشكل الأول من الكتاب صالحا للاستعمال في البيت للتوسّع والمراجعة، فهو إذن هو كتاب مرجع، وليس وسيلة تعليمية، ويصبح الكتاب المدرسي بالشكل الثاني وسيلة مساعدة للأستاذ على تنشيط القسم، وتشويق المتعلّم للدرس، وتحريك اهتمامه.
ويكتسي البحث في مجال الكتاب المدرسي أهميّة بالغة، نظرا للدور الحسّاس الموكول له، ولدراسة الكتب المدرسية وتقويمها وظائف أهمّها:
- تزويدنا بالمعلومات المتعلّقة بالعملية التعليمية التعلّمية وبالبرامج.
- تسهيل اتخاذ قرارات التعديل والمراجعة.
- كشف عن الطرق التي يتمّ بها التعلّم.
- إبراز مناطق قوّة البرنامج وضعفه، فالكتاب المدرسي مكوّن من مكوّنات البرنامج، وتقييم الكتاب يسهم في تقييم البرنامج.
لهذا وغيره رأينا أن ندرس كتاب التفكير الإسلامي للسنة الثانية ثانوي، الصادر سبتمبر: 2005م.
المراجع
المصادر العربية والمعرّبة:
• الجامعة التونسية، مركز الدراسات والأبحاث الاقتصادية والاجتماعية(1986): الكتاب المدرسي والنظام التربوي، سلسة علوم التربية، عدد1 وقائع الملتقى المنعقد بتونس من 25 إلى 30 مارس 1985.
• جرادات عزت وعبيدات ذويقان وأبو غزالة هيفاء وعبد اللطيف. خيري(1986): التدريس الفعّال ط3 مطبعة عزالدين، الأردن.
• ابن خلدون، عبد الرحمن(1984): المقدّمة، الدار التونسية للنشر، تونس.
• الدريج، محمّد(1991): التدريس الهادف: مساهمة في التأسيس العلمي لنموذج التدريس بالأهداف التربوية، مطبعة النجاح الجديدة، الدار البيضاء، المغرب.
• ابن أبي زيد القيرواني، عبد الله: الرسالة.
• الشافعي ابراهيم محمد، وراشد حمد الكثيري، وسر الختم عثمان علي(1416هـ): المنهج المدرسي من منظور جديد، مكتبة العبيكان، الرياض، المملكة العربية السعودية.
• شبشوب، أحمد(1995): الأهداف التربوية، المعهد الأعلى للتربية والتكوين المستمر، تونس.
• شحاتة، حسن(1998): المناهج الدراسية بين النظرية والتطبيق، مكتبة الدار العربية للكتاب، ط1، القاهرة.
• الضاقية عبد الرحيم(2006): بناء درس الاجتماعيات، الطبعة الأولى، دار الثقافة للنشر، الدار البيضاء، المغرب.
• العمراوي أحمد، وخالد البقالي القاسمي(1999): ديداكتيك التربية الإسلامية، من البستيمولوجي إلى البيداغوجي، مطبعة النجاح الجديدة، الدار البيضاء، المغرب.
• غريب عبد الكريم، وعبد اللطيف الفاربي، وعبد العزيز الغرضاف، ومحمد آيت موحي(1998): معجم علوم التربية، مصطلحات البيداغوجيا والديداكتيك، مطبعة النجاح الجديدة، الدار البيضاء، المغرب.
• المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم(1982): الكتاب المدرسي ومدى ملاءمته لعملتي التعليم والتعلّم، إعداد: د. مجيد إبراهيم دمعة ود. محمد منير مرسي. تونس.
• " " " " " (2004): الدليل المرجعي لتدريب المعلّمين بالمدارس ذات الفصل الواحد، تحرير رشدي أحمد طعيمة، تونس.
• الميساوي، عبد الجليل، ورياض الجوّادي، رضا بن رجب(2001): التأسيس المنهجي، دراسة ميدانية حول بناء المقال وتحليل النص، مطبعة الخدمات الفنّية، تونس.
المصادر الأجنبية:
• Alain Choppin(1992): Les manuels scolaires: Histoire et Actualité, Hachette éducation, Paris
• Bloom: Taxonomie des objectifs
• Chevallard Yves (1985): La transposition didactique
• Develay Michel (1992) : De l'apprentissage à l'enseignement, 3ème édition, ESF éditeur Paris
• Dictionnaire de pédagogie, Larousse, Bordas 1996
• François-Marie Gérard et Xavier Roegiers (1993) : Concevoir et évaluer les manuels scolaires, De Boeck, Bruxelles
• Geneviève Mathis (1998) : Professeur de français : les clés de savoir-faire, Nathan, Paris
• Georgette et Jean Pastiaux (2005): Précis de pédagogie, Nathan, Paris
• Krathwhol: Méthodes de recherches: approche d'intégration
• Philippe Champy et Christiane Etévé(1998): Dictionnaire encyclopédique de l'éducation et de la formation : Nathan Université, 2ème éd. Paris
• Le Robert du 20ème siècle
• Robert Jean-Pierre(2002): Dictionnaire Pratique de Didactique du FLE : Nathan, Paris
• Simpson: Classification des objectifs éducatifs
وثائق رسمية ودوريات ومجلاّت:
• الجمهورية التونسية، وزارة التربية والتكوين: البرامج الرسمية للسنة الثانية من التعليم الثانوي، سبتمبر 2005م.
• " " " " " : كراس شروط مناظرة التأليف المدرسي، عدد 04 / 2004م.
" " " " ":كراس شروط تأليف الكتاب المدرسي للسنة الثالثة ثانوي، 2005م.
• المجلّة التونسية لعلوم التربية: يصدرها المعهد القومي لعلوم التربية، تونس، السنتان: 15-16، العددان: 18-19 لسنتي: 1990 -1991م.
• " " " " " " " : السنة، 19، العدد: 22 سنة 1994م.
• المجلة العربية للتربية، مجلّة محكّمة نصف سنوية، تصدر عن المنظمة العربية للثقافة والعلوم، تونس، المجلد 24 العدد1، جويلية، 2004م.
• مجلّة الوحدة، مجلّة فكرية ثقافية شهرية تصدر عن المجلس القومي للثقافة العربية، فرنسا، المملكة المغربية، السنة الثانية عدد14، نوفمبر 1985م.
VIE PÉDAGOGIQUE : Revue québécoise de développement pédagogique sous la direction de : Monique Boucher : publiée par le Secteur de l’éducation préscolaire et de l’enseignement primaire et secondaire en collaboration avec la Direction des communications et la Direction des ressources matérielles. Ministère de l’Éducation Numéro
