الخصائص السيكومترية لأساليب تقييم طلاب المرحلة السريرية بكلية الطب البشري بالجامعة الأسمرية الإسلامية

الملخص

هدف البحثُ إلى الكشف عن الخصائص السيكومترية لأساليب تقييم طلاب المرحلة السريرية بكلية الطب البشري بالجامعة الأسمرية الإسلامية، ووظّف المنهج الوصفي التحليلي؛ لتحليل نتائج طلاب المرحلة السريرية التي تضم السنتين: الرابعة والخامسة، ويدرس الطلاب خلالهما ثماني مقررات، وقد تكونت عينة البحث من جميع طلاب المرحلة البالغ عددهم 184 طالباً وطالبة خلال خمسة أعوام جامعية من 2017 إلى 2023م، وأظهرت أبرز النتائج أن أساليب التقييم الثلاثة (الشفوي، العملي السريري، التحريري) تسفر عن نتائج ذات توزيع اعتدالي يفيد باتساق أساليب التقييم مع الواقع الفعلي الطبيعي للطلاب. كما أن أداء طلاب كل سنة دراسية يتسم بمعامل ثبات مقبول في الإطار العام لدرجات المقررات؛ فقد بلغ معامل ألفا كرونباخ .77 بالسنة الرابعة، و  .87بالسنة الخامسة، ونظراً لتباين الأوزان النسبية لأساليب التقييم؛ حُسبت معاملات الثبات في كل مقرر على حدة باستخدام معادلة راجو؛ فتبين أن معاملات الثبات منخفضة؛ حيث كانت من .44 إلى .64 وفُسّر ذلك بتباين الأهداف التي يقيسها كل أسلوب تقييم. وللكشف عن مؤشرات صدق تفسير نتائج أساليب التقييم تسنى للباحث التحقق من ثلاثة مؤشرات هي: مؤشر التمييز، ومؤشر الصعوبة، ومؤشر عدالة الاختبار؛ حيث أسفرت المؤشرات الثلاثة عن صدق تفسير نتائج معظم أساليب التقييم، فيما عدا بعض الحالات الفردية. ومن ذلك خلص الباحث إلى أن أساليب التقييم ذات خصائص سيكومترية جيدة في حدود البحث والمؤشرات التي تحقق منها، باستثناء بعض الحالات التي تستوجب تفسيراً علمياً من قِبل القائمين عليها، ثم اتخاذ الإجراءات اللازمة لتحسين خصائصها السيكومترية.