الوعي البيئي لدى منسوبي المؤسسات التعليمية في ليبيا

القران الكريم

الزرقاء، ع. ع.، & المهدي، ن. م (2020) دور التربية البيئية في تنمية الوعي البيئي لدى طلاب جامعة خليج السدرة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بها. مجلة أبحاث، كلية الآداب - جامعة سرت، (16)

https://doi.org/10.37375/abhat.vi16

العيفاوي، ف.، & لطرش، ف (2020) دور المناهج التربوية في نشر الوعي البيئي داخل المؤسسة التربوية. مجلة التكامل، 4(10)، 163-180. جامعة باجي مختار عنابة، الجزائر .

الشوادفي، ف. ع. ع (2023) تنمية الوعي البيئي لطلاب كلية التربية بجامعة الزقازيق في ضوء أهداف التنمية المستدامة: تصور مقترح. مجلة كلية التربية الأزهر للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية، 42(200/2)، 1–88. DOI: https://doi.org/10.21608/jsrep.2023.324606

القمودي، خ. ع.، العياط، أ. م.، أبولجام، خ.، & والي، ح (2022) الوعي البيئي لدى طلاب كلية العلوم بجامعة صبراتة. المجلة الإفريقية للدراسات المتقدمة في العلوم الإنسانية والاجتماعية

(AJASHSS)، 1(4)، 174–181. https://aaasjournals.com/index.php/ajashss/article/view/144

عقيل، ف. ع. ر (2017) مستوى الوعي البيئي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي في محافظة إب. مجلة الباحث الجامعي للعلوم الإنسانية، (33)، 241–265.

عيشاوي، و(2021) التربية البيئية في المدرسة الابتدائية. مجلة الأكاديمية للدراسات الاجتماعية والإنسانية، 13(2 ب)، 119–126. جامعة حسيبة بن بوعلي الشلف. DOI: https://doi.org/10.33858/0500-013-002-044

جمعة، أ. م. ك (2004) الوعي البيئي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي وعلاقته بالمؤسسات التربوية: دراسة مقارنة بين الجنسين. بحوث في التربية النوعية، كلية التربية النوعية، جامعة القاهرة، 3، 345–388.

أبو اللبن، إ (2005) مستوى الوعي البيئي وعلاقته ببعض المتغيرات لدى طلبة كلية التربية في الجامعات الفلسطينية بحافظات غزة، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الأزهر، غزة.

أحمد، ن. ع (2000) دور برامج الأطفال في الراديو والتلفزيون في نشر الوعي البيئي لدى الأطفال في مصر: دراسة تحليلية ميدانية (رسالة ماجستير غير منشورة) جامعة عين شمس، القاهرة.

صقار، ن. م (2007) مستوى الوعي البيئي لدى جامعة موته في ضوء بعض المتغيرات (رسالة ماجستير منشورة) كلية التربية، جامعة موته، الأردن.

حيدر، ر. ع (2022) علم النفس البيئي. دار المناهج للنشر والتوزيع.

نايل، ن. س (2009) صحة البيئة والطفل. عالم الكتب.

صالح، ج. د (2003) الوعي البيئي: تعريفه، أهدافه، أنواعه، خصائصه. مؤسسة الأهرام.

مجمع اللغة العربية بالقاهرة (1972) المعجم الوسيط ، المجلد 2، ص. 916، دار المعارف.

Ajzen, I. (1985). From intentions to actions: A theory of planned behavior. In J. Kuhl & J. Beckmann (Eds.), Action control: From cognition to behavior (pp. 11–39). Springer-Verlag. https://doi.org/10.1007/978-3-642-69746-3_2 DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-642-69746-3_2

Bandura, A. (1977). Social learning theory (p. 22). Prentice-Hall

Festinger, L. (1957). A theory of cognitive dissonance (p. 3). S DOI: https://doi.org/10.1515/9781503620766

tanford University Press

Horkheimer, M., & Adorno, T. W. (1972). Dialectic of enlightenment (J. Cumming, Trans.) Herder and Herder. (Original work published 1944)

Stern, P. C. (2000). Toward a coherent theory of environmentally significant behavior. Journal of Social Issues, 56(3), 407–424

https://doi.org/10.1111/0022-4537.00175 DOI: https://doi.org/10.1111/0022-4537.00175

Weisner, T. S. (2002). Ecocultural understanding of children’s developmental pathways. Human Development, 45(4), 275–281. https://doi.org/10.1159/000064989 DOI: https://doi.org/10.1159/000064989

https://lywitness.com/49566/%D8%AA%D9%82%D8%B1%D9%8A%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%B5%D9%85%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%8A%D8%A6%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86-%D8%A7%D9%84%D9%84%D9%8A%D8%A8%D9%8A-%D8%B6

https://mp.luiss.it/ar/archives/a-survey-of-libyas-environmental-challenges