درجة توافر التقنيات التعليمية المساندة لذوي الإعاقة في مدارس مرحلة التعليم الأساسي ببلدية زليتن من وجهة نظر معلمي الفئات الخاصة

الباتع، حسن (2014م). تكنولوجيا تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة والوسائل المساعدة. دار الجامعة الجديدة، القاهرة، مصر.

الباسل، رباب محمد عبد الحميد (2021م). التكنولوجية المساندة وأثرها في معالجة المعلومات البصرية المكانية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية. الجمعية العربية لتكنولوجيات التربية، العدد (3)، المجلد (48). DOI: https://doi.org/10.21608/tessj.2021.263524

البدو، أمل محمد عبد الله (2020م). فاعلية استخدام تكنولوجيا التعليم المساندة في الدمج التربوي لذوي الاحتياجات الخاصة بالمدارس من وجهة نظر المعلمين. المجلة الدولية للبحوث التربوية، العدد (1)، المجلد (3).

بلعوص، رنيم سليمان، وراندا محمد المغربي (2018م). واقع التقنيات المساندة لذوي صعوبات تعلم القراءة والكتابة في غرف مصادر المدارس الابتدائية الحكومية بجدة. المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة، العدد (3)، المجلد (14)، ابريل. DOI: https://doi.org/10.33850/1801-000-003-003

بهجات، رفعت محمود (2004م). أساليب التعلم للأطفال ذوي الاحتیاجات الخاصة. عالم الكتاب، القاهرة، مصر.

حنفي، علي عبد رب النبي (2005م). واقع الخدمات المساندة للتلامیذ المعاقین سمعیا وأسرهم والرضا عنها في ضوء بعض المتغيرات من وجهة نظر المعلمین والآباء. مؤتمر التربیة الخاصة العربي الواقع والمأمول، كلیة العلوم التربویة، الجامعة الأردنیة، عمان، الأردن، یومي 25: 26 إبریل.

زين الدين، رحاب احمد مصطفى (2020م). اتجاهات معلمي التربية الخاصة نحو توظيف تكنولوجيا في تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة في ظل جائحة كورونا. المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة، العدد (4)، المجلد (4).

السعود، خالد محمد (2008م). تكنولوجيا ووسائل التعليم وفاعليتها. مكتبة المجتمع العربي للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.

السواط، هيفاء معيض، علي حنفي عبد النبي (2022م). أهمية استخدام وسائل التكنولوجيا المساندة في تنمية مهارات التعلم الذاتي ومعوقاتها لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم من وجهة نظر معلماتهن بمدينة جدة. مجلة البحوث التربوية والنوعية، العدد (15). DOI: https://doi.org/10.21608/jeor.2022.270614

العتيبي، بطي معدي إصليبي (2014م). درجة توافر التكنولوجيا المساندة في مدارس التربية الخاصة وعلاقتها بمستوى استخدامها من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة بدولة الكويت. (رسالة ماجستير، غير منشورة)، جامعة الشرق الأوسط، عمان، الأردن.

العتيبي، عبد الهادي عبد الله، فارس بن حسن القحطاني (2020م). مستوى تطبيق الكفايات التكنولوجية المساندة لدى معلمي الطلاب ذوي الاعاقة العقلية فـي ضــــوء بعـــض المتغـــيرات. مجلة التربية الخاصة، العدد (38)، المجلد (10)، الجزء الأول سبتمبر 2020م. DOI: https://doi.org/10.12816/0056081

العجاجي، صالح بن ناصر، ونبيل بن شرف المالكي (2023م). درجة توافر التقنيات المساعدة للتلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية في معاهد التربية الفكرية بمدينة بريدة. مجلة كلية التربية، جامعة بني سويف، العدد (117)، المجلد (20)، الجزء الثالث ابريل. DOI: https://doi.org/10.21608/jfe.2023.312582

محمود، شوقي حسابي (2008) . تقنيات وتكنولوجيا التعليم. المجموعة العربية للتدريب والنشر، القاهرة، مصر.

المحيسن، ايمان جودت، شادي خالد البدارين (2024م). معـوقــات استخــدام التكنــولــوجيا فـي تـدريـس الطلبـة مـن ذوي الإعــاقـــة مــــن وجهـــة نظــر معلّميهــم فــي عمـــّان. مجلة التربية الخاصة والتأهيل، جامعة العلوم الاسلامية العالمية، عمان، الأردن، العدد (60)، المجلد (17)، الجزء الأول، مارس.

المراحلة، ايناس حسين صالح، ابراهيم عبد الله الزريقات (2022م). درجة استخدام التكنولوجيا المساندة في تنمية المهارات التواصلية والمهارات الاكاديمية للطلبة الصم والطلبة ضعيفي السمع وتحديات استخدامها من وجهة نظر الطلبة أنفسهم ومعلميهم. المجلة العلمية لكلية التربية، جامعة اسيوط، العدد (9)، المجلد (38).